Во-первых, покажите ребенка логопеду. Он должен найти причины, почему ребенок не произносит эту букву. Иначе, пытаясь поставить звук сами, вы можете сделать это неправильно.
Для начала нужно определить следующее.
1. Нет ли у ребенка таких нарушений, как дизартрия или дислалия. Дизартрия - это расстройство речи (артикуляции) при поражении продолговатого мозга коры головного мозга. Дислалия по-другому называется косноязычием.
2. Каким именно образом ребенок пытается произнести букву «Р», как он ее произносит: горлом, заменяет другими буквами, вообще не произносит, произносит только в середине слова, а в начале нет...
3. Может, проблема в слабом развитии дыхания и мышц артикуляционного аппарата. Еще могут мешать зубы, слабое дыхание, заложенный нос, уздечка и так далее.
Постановка звука «р» является очень кропотливой работой, которая должна проводиться каждый день по 10 - 15 минут. Логопед выясняет особенности произношения и подбирает упражнения специально для вас.
Например, такие. Упражнение «Чьи зубы чище?» помогает вырабатывать подъем языка вверх и умение владеть им. Для его выполнения нужно приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.
1. Губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны.
2. Следите, чтобы кончик языка не высовывался, не загибался внутрь, а находился у корней верхних зубов.
3. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык.
Упражнение «Маляр» помогает отрабатывать движения языка вверх и его подвижность.
Для его выполнения нужно улыбнуться, открыть рот и «погладить» кончиком языка твердое нёбо, делая движения языком вперед-назад.
1. Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны.
2. Следите, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов, когда он продвигается вперед, и не высовывался изо рта.
