Один день в стране глухонемых с сурдопереводчиком провела наш корреспондент

Воспользовалась берушами. Войти в роль глухонемой стоило больших усилий. Очень страшно оказаться на улице беспомощной.

Из-за глухоты мое тело стало неуклюжим: я не слышала своих шагов, звуков города и потеряла ориентацию в пространстве. На остановке женщина, которой я протянула листок с вопросом: как проехать до нужной остановки, отмахнулась, мол, некогда писать. Помогла другая. А в автобусе я не слышала, как кондуктор выкрикивает названия остановок.

Замдиректора одной из стройфирм, в которой трудятся глухие, сурдопереводчик Танзиля Заболотная родилась в такой семье.

- Говорить жестами я начала раньше, чем языком, - вспоминает она. - Инвалидность родителей аукнулась на мне. Обижали дети. «Особое» отношение к инвалидам и у некоторых взрослых. Первая учительница, узнав, что мои родители глухие, унижала меня, говоря: «Ты родилась в семье дебилов». Во второй своей школе я скрывала правду о родителях. В 8-м классе у классной дамы был шок, когда она узнала, кто мои родители.

- Если бы! В классе сына дети обижают мальчика-инвалида. Считаю, родителям нужно чаще говорить детям, что больные люди нуждаются в помощи и поддержке здоровых. Ведь многие становятся инвалидами по трагической случайности.

Свой мир

- Где познакомились ваши родители?

- В своем мире, - смеется Танзиля. - Глухие ищут себе подобных в своем окружении, где все друг друга знают. В Казани таких сегодня 1800 человек. Они часто встречаются в школах, соцучреждениях, обществе глухих, потом влюбляются, женятся.

- Жесты у каждой страны свои. В ближнем зарубежье остался язык с советских времен. А когда наши девочки-танцоры выступали в Турции на фестивале тюркских народов, им было тяжело общаться с турецкими глухонемыми. Но на третий день пришло понимание. А через неделю они вовсю общались их жестами. У глухих нет границ. У англичан, французов и других народов свой жестовой язык. Глухие жестам других стран могут научиться раньше всех. Пока мы мучаемся, учим, допустим, английский язык годами, у них на это уходят недели. У нас одна девочка вышла замуж за француза. За два года семейной жизни она выучила французскую грамматику, читает и пишет.

- Умеют, но с грамотой у них проблема. Очень хорошо, если из 100 найдется 10 грамотных. Но это будут люди старшего поколения, учившиеся в советских школах. Сегодня наши выпускники выходят из школы, не ведая, что означает аббревиатура ФИО. Не понимают, что такое ИНН, страховой полис.

- С работой проблемы. В школе дают специальность столяра-плотника. Но что мальчишки усвоят за урок раз в неделю? Поэтому глухих стараются не брать на работу. Раньше на всех крупных предприятиях Казани был один сурдопереводчик на 25 инвалидов. После перестройки стали избавляться от социального «балласта». Первыми попали под сокращение инвалиды и сурдопереводчики. Раньше в Казани было 51-е профтехучилище, где глухих ребят обучали дефицитным по нынешним временам специальностям - токаря и фрезеровщика. Теперь училище реорганизовалось в колледж, в который глухих уже не берут.